«Университет — это не стены»: история перемещенного ХГУ, который выстоял

Весной 2022 года Херсонский государственный университет оказался перед выбором: остаться под временной российской оккупацией и, вероятно, прекратить образовательный процесс или искать новый дом, взяв с собой самое важное — ценности учреждения, сформированные десятилетиями, и опыт коллектива, который пришлось трансформировать под новые вызовы. Это решение стало вынужденным шагом, чтобы уберечь сотрудников и студентов. Университет был перемещен в Ивано-Франковск на базу Карпатского национального университета имени Василия Стефаника. Сегодня, спустя четыре года, ХГУ не только удерживает позиции среди ведущих вузов Украины, но и внедряет инновации, которые перенимают учебные заведения из Украины и из-за рубежа. Подробнее читайте в материале «Интента».

Перемещение как экстренная операция

«За четыре года полномасштабной войны мы прошли путь от экстренной эвакуации до модели устойчивого распределенного университета с двумя офисами — в Ивано-Франковске и Херсоне — и мощным цифровым ядром», – так начинается наш разговор с ректором Херсонского государственного университета Александром Спиваковским.

Александр Спиваковский. ФОТО предоставлено собеседником

Полномасштабное вторжение и начало временной российской оккупации Херсона — страшные события. Когда Александру Владимировичу стало известно об угрозе проверок и фильтрации со стороны российских военных, он понял: необходимо уезжать на подконтрольную Украине территорию. Это было непростое решение, ведь приходилось полностью перестраивать систему.

«17 апреля мы провели собрание трудового коллектива, на котором присутствовали 97 из 111 человек по спискам. Все единодушно проголосовали за переезд в Ивано-Франковск. Здесь нас поддержали и предоставили не просто помещение, а институциональное партнерство. Карпатский национальный университет имени Василия Стефаника помог развернуть полноценный офис, сохранить управляемость и субъектность университета, а также поддержал академическое сообщество в обустройстве на новом месте», — делится ректор.

Новость о переезде каждый в коллективе воспринял по-своему. Для Натальи Воропай, доцента кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования, это было больно: покинуть стены родного заведения, ставшие неотъемлемой частью жизни. Но в то же время она знала – другого выхода нет. Оккупация Херсона заставила сделать шаг, который спас университет. «Мы сохранили его как украинское образовательное учреждение, поддержали студентов и преподавателей, не дали распасться академическому сообществу», — говорит Наталья.

Наталья Воропай. ФОТО предоставлено собеседницей

Валерия Блах, доцент кафедры педагогики, психологии и образовательного менеджмента имени проф. Е. Петухова, вспоминает, что испытала целую бурю эмоций. Радость, потому что университет вырвался из оккупированного города и продолжил работу на подконтрольной территории Украины. Тревогу – за коллег и студентов, которые уезжали разными способами, без «зеленых» коридоров, часто рискуя собственной жизнью. Злость — на тех, кто захватил здания вуза и начал позиционировать себя как «российский университет».

Валерия Блах. ФОТО предоставлено собеседницей

Первый этап релокации напоминал экстренную операцию и включал три ключевые задачи: не допустить остановки учебного процесса, сохранить людей и руководство, спасти цифровую и документальную инфраструктуру.

«Самое трудное было покидать дом, не зная, когда сможешь вернуться. Но тогда было четкое понимание: нужно спасать детей, продолжать работать и быть полезными там, где это возможно. Адаптация на новом месте требовала времени и внутренних сил. Фактически заново выстраивала быт, рабочий ритм, коммуникацию», — вспоминает Наталья Воропай.

Валерия Блах на момент полномасштабного вторжения находилась в Николаеве. Её муж, дочери и внуки остались в Херсоне. На тот момент младшей внучке не исполнилось и двух месяцев.

«О трудностях не думала, нужно было организовывать выживание в прифронтовом городе. Выполняла работу, которую поручали руководители, немного занималась волонтерством – находила лекарства для жителей Херсона. Сначала это удавалось, но со временем волонтерам становилось всё сложнее возвращаться. Когда мне передали ноутбук, преподавание стало лучше: упорядоченным и результативным. Я проводила занятия с аспирантами и старалась поддерживать коллег и студентов», — объясняет Валерия.

По словам преподавателей, релокация стала не просто переездом. Это был акт сопротивления, способ сказать: мы остаемся украинским университетом, даже если пришлось покинуть Херсон. В конце концов вуз выстоял.

«Документы вывозили частями – только самое важное, то, что определяло жизнь вуза. Первый проректор забрал уставы, бухгалтерия – финансовые документы. Значительную часть удалось спасти уже после деоккупации Херсона. Нам, если можно так сказать, повезло: во время так называемой эвакуации российские военные вывозили компьютеры и мебель, но не тронули настоящие ценности – галерею ректоров, уникальный гербарий, зоологический и археологический музеи, архив с документами еще 1947 года. Эти раритеты, символизирующие теперь уже 108-летнюю историю учебного заведения, удалось перевезти в безопасное место и сохранить», – отмечает Александр Спиваковский.

Сегодня атаки на университет в Херсоне продолжаются постоянно – армия РФ обстреливает корпуса беспилотниками и артиллерией. Больше всего пострадали центральный корпус, второе общежитие и бассейн. Разрушения задокументированы: составлены акты, собраны фото- и видеодоказательства, служебные документы.

Поврежденный в результате российских обстрелов корпус ХГУ. ФОТО предоставлено собеседниками

«Они целенаправленно наносят удары по учреждению, хотя там ничего нет. Каждый день что-то повреждается. Ущерб значительный, часть зданий требует капитального восстановления. Но речь идет не только о материальных потерях. Университет — это пространство памяти поколений, символ города, среда формирования профессиональной идентичности. Его разрушение — это попытка уничтожить субъектность. Но университет живёт не только в стенах. Главное для нас — сохранить людей, их жизнь и здоровье. Всё остальное мы сможем восстановить», — говорит ректор.

Онлайн-обучение как новое ядро университета

Пока учебные корпуса Херсонского государственного университета стоят пустыми и частично разрушенными, преподаватели и студенты продолжают работать. Несмотря на то, что они находятся в разных регионах Украины и даже за рубежом, университет поддерживает надлежащий уровень образовательных услуг. В частности, вуз входит в топ-50 рейтинга вузов Украины по научному рейтингу Scopus и занимает место в первой пятерке среди 35 перемещенных университетов по качеству дистанционного обучения.

«Когда физическая инфраструктура оказалась под угрозой, цифровая фактически стала университетом. Мы не просто перешли в онлайн — мы перестроили образовательную модель», — отмечает Александр Спиваковский.

Переход на дистанционный формат обучения оказался непростым, хотя определенный опыт коллектив учебного заведения приобрел еще во время пандемии COVID-19. Но полномасштабная война придала этой образовательной модели совершенно иное содержание. Дистанционные занятия теперь означают работу во время воздушных тревог, нестабильного интернета и отключений электроэнергии. «Среди наших студентов есть те, кто живет на левом берегу Херсонской области, находящейся сейчас под временной оккупацией, и они могут подключаться только в удобное и безопасное для них время», — объясняет Александр Владимирович.

В то же время образовательный процесс в университете не является полностью дистанционным. Каждый семестр у студентов предусмотрена неделя очного обучения в Ивано-Франковске. А студенты медицинских специальностей дополнительно проходят практику в больницах разных городов Украины, например, в Ивано-Франковске и Херсоне.

«Личное общение с преподавателями помогает формировать доверие, мотивацию, профессиональный интерес. У студентов есть возможность не только задать вопросы, но и получить поддержку и совет, почувствовать внимание к себе. Особенно важное значение живое общение имеет для подготовки будущих педагогов, психологов, социальных работников, специалистов медицинской сферы. Ведь их профессиональная деятельность связана с людьми: коммуникацией, эмпатией, умением слышать и понимать другого. Это невозможно полностью сформировать только через экран», – делится Наталья Воропай.

Студенты ХГУ во время аудиторных занятий. ФОТО предоставлено собеседниками

Кроме того, как отмечает Валерия Блах, вторая половина дня в «очные» недели обучения становится для студентов временем встреч с одногруппниками, «живого» общения, обмена мнениями и впечатлениями. Это позволяет почувствовать себя настоящими студентами независимо от возраста или обстоятельств.

Впрочем, за этими успехами стоят и потери — прежде всего в внеучебной деятельности. Художественные направления требуют постоянной совместной работы в одном пространстве, ведь именно личный контакт, энергия сцены и ощущение коллективного присутствия формируют настоящий творческий результат. Поэтому танцевальный коллектив университета уже разъехался по разным городам, и возобновить его деятельность в полном составе пока невозможно. Симфонический оркестр, который был гордостью заведения, тоже оказался под угрозой – поддерживать его в нынешних условиях чрезвычайно сложно из-за отсутствия репетиционной базы, где могли бы собираться все музыканты.

Поэтому университет сохранил образовательное ядро и продолжает развивать цифровую инфраструктуру, но часть культурной жизни, которая всегда была важной составляющей его идентичности, вынуждена приостановиться или искать новые формы существования.

Люди, которые поддерживают систему

Несмотря на все вызовы, Херсонский государственный университет сохранил 92% коллектива. Часть сотрудников работает в Ивано-Франковске, часть — в Херсоне, остальные — в разных регионах Украины и за рубежом.

«Когда рушатся стены, становится видно, что является настоящим фундаментом. Нас держат люди – наши сотрудники. Почти весь коллектив остался с университетом. Нас держат студенты, которые продолжают учиться даже тогда, когда за окном слышны обстрелы и звучит воздушная тревога. Нас поддерживает вера в то, что образование — это форма сопротивления. Университет — это не стены. Это люди. И наше академическое и научное сообщество — это тот коллектив, который не сдается», — говорит Александр Спиваковский.

Ректор не скрывает – студентов стало меньше. До полномасштабного вторжения в вузе обучалось 3850 студентов, сегодня – 2350. Это серьезное сокращение, обусловленное войной, миграцией и факторами безопасности. В то же время вуз сохранил основные направления подготовки и продолжает привлекать студентов даже из-за рубежа. Сейчас 65% студентов – из Херсонской области (правый и левый берег), а 35% – из других регионов Украины и из-за рубежа.

Показательно, что значительная часть поступающих — абитуриенты именно из Херсонской области. Преподаватели подчеркивают: это не просто статистика, а свидетельство доверия. Жители Херсона продолжают выбирать свой университет, несмотря на релокацию и сложные условия обучения.

«Особое внимание мы уделяем профориентационной работе и поддержке студентов из временно оккупированных и прифронтовых территорий. Ведь для нас важно сохранять херсонскую идентичность университета, даже когда мы временно работаем за пределами родного города», — подчеркивает Наталья Воропай.

Что касается направлений выбранных профессий, то среди абитуриентов вуза сейчас наиболее популярны психология, ИТ-технологии, физическая терапия и реабилитация. Педагогический коллектив уверен, что это закономерно, ведь эти специальности сегодня больше всего соответствуют потребностям страны. Обществу нужны специалисты, которые будут помогать людям преодолевать травматический опыт, восстанавливать здоровье, адаптироваться к новым условиям и работать с цифровыми технологиями.

В то же время спрос на физико-математические и химические направления постепенно снижается. Валерия Блах объясняет, что тенденция к снижению популярности этих специальностей связана не только с полномасштабным вторжением. Она наблюдается уже более десятилетия.

В свою очередь Наталья Воропай добавляет, что для университета ключевыми остаются педагогические направления. Дошкольное, начальное, специальное и среднее образование — это основа будущего Украины. Именно учителя, воспитатели, специалисты по инклюзии в период восстановления страны способны работать с детьми, имеющими различные образовательные пробелы и психологические трудности. Поэтому цель преподавателей — показать молодежи, что современный педагог — это не просто человек у доски. Это наставник, тьютор, фасилитатор, автор цифрового образовательного контента, специалист, работающий с детьми, семьями, сообществами и образовательными платформами.

Взгляд студентов

Студентка 5 курса специальности «Медицина» Полина Яшна рассказывает, что родом из поселка Чаплинка на левом берегу Херсонской области. В 2021 году она выбрала обучение в ХДУ, ведь хотела получать образование в родном регионе и оставаться рядом с семьёй. Но уже через год всё кардинально изменилось.

Полина Яшна. ФОТО предоставлено собеседницей

«Мне посчастливилось провести первый семестр в университете в формате очного обучения. У меня была возможность ежедневно посещать занятия, заводить новые знакомства и работать над командными проектами. Особенно ценным для меня стало участие в университетских мероприятиях и праздниках, а также в их организации. Это дало мне возможность проявить себя, показать свои способности и почувствовать, что университет — это пространство, где можно не только приобретать знания, но и воплощать идеи, проявлять инициативу и развивать лидерские качества», — вспоминает Полина.

Студентка признается, что скучает по той атмосфере университетской жизни. Ведь сейчас основная часть занятий проходит дистанционно в Zoom, KSU-Online, KSU24. Такой формат требует высокого уровня самодисциплины. В то же время очные недели обучения она описывает как интенсивный период, наполненный тренингами, мастер-классами, практическими занятиями, экскурсиями и живым общением со студентами и преподавателями. Именно это позволяет частично компенсировать дистанционный формат.

«Конечно, обучение в условиях войны сопряжено с определенными трудностями, однако оно научило нас быть более гибкими, дисциплинированными и ценить каждый миг и каждую возможность. Мы продолжаем приобретать знания, поддерживать друг друга и уверенно двигаться к своей профессиональной цели», — делится Полина.

Отметим, что девушка совмещает учебу с работой в больнице. По её словам, это позволяет видеть реальные клинические случаи и развивать профессиональные навыки в условиях настоящей медицинской работы.

О важности закрепления теории на практике говорит и студентка 2 курса специальности «Физическая терапия и реабилитация» Анна Стадник. Для этого, отмечает она, ХГУ тесно сотрудничает с медицинскими учреждениями, реабилитационными центрами и аптеками не только в Херсоне и Ивано-Франковске, но и по всей Украине.

Анна Стадник. ФОТО предоставлено собеседницей

«Мы посещаем различные специализированные учреждения и участвуем в тренингах. Это помогает лучше понять будущую профессию и пообщаться с преподавателями и коллегами вживую. Кроме того, мы проходим учебную практику в медицинских учреждениях, где приобретаем клинические навыки на хорошем уровне. В результате дистанционный формат не снижает качество подготовки, а лишь меняет подход к организации обучения», — отмечает студентка.

Анна родом из Херсона, однако поступала в университет уже в статусе внутренне перемещенного лица. «Опасений по поводу поступления в университет, который был вынужден переместиться из-за полномасштабного вторжения и временной российской оккупации, у меня не было. Меня успокаивало то, что у меня были знакомые, которые уже учились здесь, и я видела, что образовательный процесс стабильно продолжается. А показатели и достижения студентов убедительно доказывали, что здесь можно учиться на высоком уровне и оставаться конкурентоспособными», — говорит студентка.

Сейчас студент 4-го курса специальности «География» Илья Музыка уже ждет выдачи диплома бакалавра. Не скрывает: ему трудно поверить, что прошло целых четыре года. «Каждый из нас чувствовал себя по-разному. На первом курсе было много энтузиазма. В нашей группе училось около 12 студентов – географов и экологов. Мы создали общий чат в Telegram и быстро подружились. За эти четыре года я виделся лично только с одним человеком, когда мы оба жили в Херсоне. Остальные разбросаны по Украине или за границей и даже на выпускной, к сожалению, не приедут. Очень не хватало этого живого взаимодействия друг с другом», – рассказывает парень.

Илья Музыка. ФОТО предоставлено собеседником

Отметим, что Илья поступил в университет во время временной российской оккупации Херсона. Именно в этих условиях он начал обучение, а после деоккупации продолжил его уже в прифронтовом регионе, где оставался до сентября 2024 года. «Уезжать из оккупированной территории и жить где-то в другой области или за границей мы не собирались — ждали освобождения. Поэтому, когда летом 2022 года пришло время выбирать университет, я даже не рассматривал других вариантов, кроме херсонских вузов. Я уже определился со своей специальностью — учитель географии. А такой программы не было ни в ХНТУ, ни в аграрном университете», — рассказывает студент.

Илья добавляет, что за время обучения в вузе сожалеет лишь об отсутствии полноценных очных практик – на метеостанции, в пещерах, горах или лесах, как это было до полномасштабной войны. Ситуация несколько улучшилась, когда в университете начали проводить очные недели. Об этом он говорит так: «На нашем факультете было три таких недели, и в Ивано-Франковск приезжало 12–14 студентов. Мы ходили в экспедиции на природу, посещали очные лекции и мастер-классы. Это было чрезвычайно ценно. Конечно, хотелось бы, чтобы у всех была возможность приобретать практические навыки в соответствии со своей специальностью. Но те условия, в которых сейчас находятся и студенты, и преподаватели, к сожалению, делают это невозможным».

Таким образом, за четыре года после перемещения ХГУ сохранил полноценный образовательный процесс: проводятся лекции и семинары, выходят научные исследования и публикации, организуются конференции. Университет продолжает набор студентов. Только в прошлом году было зачислено 870 человек на три уровня подготовки: бакалавриат, магистратуру и аспирантуру. Параллельно активно развиваются международные контакты, что открывает новые возможности для Херсона и Украины. Но, несмотря на все достижения «на новом месте», преподаватели и студенты не теряют надежды и мечтают о возвращении в стены родного вуза.

«Мымыслями мы уже в будущем мирном Херсоне: в родных аудиториях, где снова звучат голоса студентов, где кипит жизнь и царит молодость», — делится Валерия Блах.

Её слова перекликаются с позицией Александра Спиваковского, который подчеркивает: «Мы постепенно закрепляемся, сохраняем наше сообщество и верим, что когда появятся соответствующие условия, сможем вернуться в родной город. Это станет возможным только при гарантиях безопасности. Однако речь не пойдет просто о восстановлении разрушенного — речь идет о создании современного, технологичного и энергонезависимого университетского пространства. Сегодня Херсонский государственный университет жив. И он вернется домой — еще сильнее».

Работа над этим материалом стала возможной благодаря проекту Fight for Facts, реализуемому при финансовой поддержке Федерального министерства экономического сотрудничества и развития Германии.
 

Олег Пархітько

Яніна Надточа