Як налагодити безпечне шкільне навчання в умовах війни

Новий навчальний рік розпочався в українських школах в різному форматі - очно, дистанційно чи у змішаному варіанті. Вибір конкретної форми освітнього процесу залежав від безпекової ситуації в громаді, наявності та характеристик укриття та результатів обстеження школи спеціальними комісіями. Проте, незалежно від форми навчання, для усіх шкіл важливо дотримуватись певних правил безпеки освітнього процесу в умовах війни. Наводимо основні рекомендації від Державної служби якості освіти, як організувати безпечне середовище в школі спільно адміністрацією навчального закладу, вчителями, дітьми та батьками.

9 вересня відзначається Міжнародний день захисту освіти від нападів (International Day to Protect Education from Attack), який проголосила Генеральна Асамблея ООН у 2020 році. Проголошуючи Міжнародний день захисту освіти від нападів, ООН чітко заявляє про важливість збереження шкіл в якості просторів, що забезпечують захист і безпеку для учнів і вчителів, а також про необхідність того, щоб освіта залишалося в центрі уваги громадськості. У 2015 році ООН розробило Декларацію про безпеку шкіл (Safe Schools Declaration), яку станом на 2022 рік підписало 109 кран, серед яких немає рф. Україна приєдналася до Декларації про безпеку шкіл і стала сотою країною, що підтримала положення цього документа.

В умовах війни та обстрілів закладів освіти з боку армії рф, питання безпеки навчального процесу стало одним з пріотитетних завдань для українського уряду та самих громад. За інформацією Міністерства освіти і науки України, станом на кінець серпня 2022 року, від бомбардувань та обстрілів постраждали 2461 заклад освіти, 284 з них зруйновано повністю.

На Одещині, в результаті ракетних ударів ворога, пошкоджено 17 закладів освіти, із яких 2 заклади дошкільної, 8 - загальної середньої освіти, 3 заклади позашкільної освіти, 1 дитячий будинок, 2 заклади професійної та фахової передвищої освіти. Зокрема, в результаті масованого удару російськими ракетими «Калібр» по селу Дачне Одеського району 18 липня, постраждало приміщення школи. Через ракетний удар армії рф, постраждали 28 шкільних класів, більше пів тисячі дітей вимушені навчатися онлайн.

Напередодні навчального року декілька урядових органів та експертних установ розробили рекомендації для підвищення безпеки освітнього процесу в умовах війни. Вимоги та рекомендації щодо облаштування безпечного укриття у закладі освіти розробила Державна служба з надзвичайних ситуацій, а також надало Міністерство освіти і науки України. Державна служба якості освіти розробила рекомендації, які допоможуть директору школи організувати безпечне освітнє середовище в очному, дистанційному та у змішаному форматі навчання, а також більш ефективно змінювати формати залежно від безпекової ситуації. Ці рекомендації розроблені спільно з експертами ініціативи «Система забезпечення якості освіти», яка впроваджується в межах проєкту "Супровід урядових реформ в Україні"

В першу чергу, необхідно облаштувати безпечний простір у навчальному закладі - переглянути облаштування навчальних кабінетів та організувати безпечне та безперешкодне пересування по школі. В умовах воєнного стану і проведення освітнього процесу в очному або змішаному форматі важливо щоденно повторювати з учнями правила евакуації та проводити тренувальні евакуації. Навіть якщо при цьому втрачається навчальний час, в умовах реальної загрози безпеці учнів та педагогів роль таких тренувань не можна недооцінювати. У тих регіонах, де велися бойові дії та які були звільнені з-під окупації, важливо навчати дітей основ мінної безпеки. Однак усім дітям, незалежно від того, в якому регіоні країни вони перебувають, сьогодні важливо знати про правила поводження з вибухонебезпечними предметами.

Варто розробити та запровадити у школі чіткі процедури/протоколи реагування та поведінки у надзвичайних ситуаціях. Протокол безпеки - це певний набір правил, процедур, якими повинні керуватися педагоги та учні у закладі освіти щодо певної ситуації. З огляду на ризики безпеки, таких протоколів у закладі має бути декілька, зокрема щодо дій під час повітряних тривог та проведення евакуації, перебування в укритті, поводження під час уроків онлайн.

Першочергово це мають бути шляхи для евакуації (у тому числі до найближчого укриття, якщо таке не обладнане у закладі) та протоколи безпеки для учнів різного віку щодо правил поводження під час повітряних тривог, евакуації, перебування у сховищі /укритті. Такі протоколи не можуть бути однаковими у всіх школах, адже кожен навчальний заклад має свої особливості розміщення, характеристики та архітектурні властивості будівлі, а також різні форми організації освітнього процесу та ресурси. Важливе питання - забезпечення проходження працівниками школи навчань з надання першої невідкладної допомоги. Володіння навичками першої допомоги сьогодні, як ніколи, актуальне, особливо для працівників закладів освіти. Такі практичні заняття будуть корисні також і дітям. Необхідно підтримувати проходження педагогічними працівниками психологічних тренінгів. Особиста стійкість учителів та вміння надати необхідну підтримку учням під час надзвичайних ситуацій воєнного характеру надважливі в умовах воєнного стану.

Якщо у школі ухвалюється рішення про проведення навчання очно чи у змішаному форматі, важливо оперативно та максимально повно донести цю інформацію до батьків. Вони мають отримати від керівника школи інформацію про наявність та стан укриття у школі або ж про шляхи евакуації, якщо укриття знаходиться за межами школи. Протоколи безпеки для випадків повітряної тривоги, евакуації до укриття в школі чи за її межами - це та інформація, яку також необхідно прокомунікувати із батьками. По-перше, батьки мають знати, що відбувається з їхніми дітьми у школі у разі сигналу «повітряна тривога», як і куди здійснюється евакуація. По-друге, володіння інформацією про протоколи безпеки дозволить батькам додатково проговорити їх із дітьми, переконати їх дотримуватися і не хвилюватися. Важливо спільно з батьками також домовитися про додатковий вміст шкільного наплічника - наприклад, вода, перекус, необхідні ліки з інструкцією щодо того, як і коли їх потрібно приймати, запискою з прізвищем дитини, батьків, контактними телефонами, адресою.

Школам потрібно більше уваги приділяти адаптаційним заходам для учнів. Зокрема, варто переглянути або розробити адаптаційні заходи для учнів на початку навчального року. Це стосується усіх закладів, однак особливо тих, що приймають дітей ВПО. Адже у 2022/2023 навчальному році у школах збільшиться кількість дітей, родини яких змушені були переселитися на більш безпечні території. Тому, окрім традиційних адаптаційних практик для учнів при переході між ланками освіти, варто дуже уважно поставитися до адаптації дітей ВПО до нового для них освітнього середовища. Також під час війни та у післявоєнний період кожен заклад освіти має бути готовим для швидкого переходу до дистанційного або змішаного навчання.

Діяльність громадської приймальні УГСПЛ у м. Одесі та захист прав постраждалих від конфлікту здійснюється в рамках програми USAID Ukraine - USAID Україна «Права людини в дії», яка виконується УГСПЛ.